OBJETIVOS

• Intercambiar y difundir proyectos de intervención docente sobre Situaciones de Aprendizaje para el aula de ciencias elaboradas por estudiantes de los grados de Educación Infantil y de Primaria y del Máster en Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, (completar la denominación)

• Fomentar el aprendizaje entre iguales.

• Promover competencias docentes del profesorado en formación inicial en el ámbito de la didáctica de las ciencias experimentales.

• Tejer redes entre docentes del área de conocimiento de didáctica de las ciencias experimentales.

DESTINATARIOS

Estudiantes de las Universidades de Málaga, de Córdoba y de Granada y del Centro de Magisterio María Inmaculada de Antequera, adscrito a la Universidad de Málaga, con profesorado vinculado al proyecto EducaSTEAM, de las siguientes titulaciones:

• Estudiantes del grado de Educación Infantil (matriculados en asignaturas de ciencias experimentales oficiales de 2º-3º curso).

• Estudiantes del grado de Educación Primaria (matriculados en asignaturas de ciencia oficiales de 2º-3º curso).

• Estudiantes de las especialidades del Máster de Profesorado.

• Estudiantes de Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales. 

BASES DE LA CONVOCATORIA

Finalidad: Seleccionar las mejores propuestas de Situaciones de Aprendizaje elaboradas por docentes en formación inicial de los grados de Ed. Infantil, Ed. Primaria y Ed. Secundaria para sus futuras aulas de Ciencias de la Naturaleza, en diferentes campus universitarios andaluces.

Procedimientos de participación:

• El período de entrega de propuestas estará abierto desde 15 de mayo al 20 junio.

• Las propuestas se presentarán por grupos de hasta 5 estudiantes, consistentes en una producción original en formato vídeo con una duración de entre 5 y 10 minutos.

Todas las propuestas serán subidas por los concursantes a la web oficial del concurso, alojada en: https://www.indagasteam.com/concurso-interuniversitario-sda-steam

Formato del proyecto de la situación de aprendizaje:

Se propone el esquema orientativo del procedimiento a seguir para el diseño de situaciones de aprendizaje establecido en la Orden 30 de mayo de 2023: 

1. Localización de un centro de interés. Buscar una situación o temática que para el alumnado se considere importante en su quehacer diario y resulte motivadora en sí misma.

2. Justificación de la propuesta. Se trataría de tener claro el para qué se trabajará en el aula la situación de aprendizaje.

3. Descripción sencilla y breve del producto final, reto o tarea que se pretende desarrollar.

4. Concreción curricular: competencias específicas,  criterios  de  evaluación  y saberes básicos.

5. Secuenciación didáctica. Explicación breve de “cómo”, “con qué”, “cuándo”, “dónde”, etc., se va a desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje.

6. Medidas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales tanto generales como específicas, que se van a aplicar, así como pautas DUA.

Criterios de evaluación de las propuestas:

Las propuestas se valorarán contemplando unos  criterios de evaluación que están recogidos en este documento, para situaciones de aprendizaje STEM elaborada en el marco del proyecto de investigación “STE(A)M y CIUDADANIA. Desarrollo con procesos de indagación y argumentación en la formación del docente de ciencias y su enseñanza. Estudio identitario, entornos y género”. EduCA-STE(A)M.

FASES DEL CONCURSO

Fase 1. Presencial. En cada grupo-clase de cada titulación y centro universitario participante. Desde el 15 de mayo hasta el 20 junio

El procedimiento de esta fase será el siguiente:

• Fase 1. Presencial. En cada grupo-clase de cada titulación y centro universitario participante. Desde el 15 de mayo hasta el 20 junio

• El procedimiento de esta fase será el siguiente:

• ·Cada profesor/a de los centros universitarios participantes en el marco de su asignatura relacionada con la didáctica de las ciencias experimentales propondrá la participación en el concurso a sus estudiantes, de manera totalmente voluntaria.

• Coordinado por su profesor/a, cada grupo-clase podrá participar presentando diferentes propuestas elaboradas por pequeños grupos de su aula que estarán integrados por entre 3-5 estudiantes

• ·Se anima al profesorado de manera OPCIONAL a que el diseño y la presentación en video de la propuesta STEAM cuente para la calificación de los estudiantes, valorándolas con la lista de cotejo disponible. Asimismo, pueden hacer partícipes a su alumnado proponiendo la evaluación entre pares de las propuestas presentadas. En cualquier caso, la forma de organizarlo es libre para cada profesor/a.

• ·A lo hora de subir los videos, todos los grupos de estudiantes participantes podrán subir sus propuestas. Para ello, nombrarán un/una persona responsable que subirá el vídeo en la web del proyecto EducaSTEAM mencionada anteriormente, donde tendrán que cumplimentar un cuestionario con la información necesaria para identificar las distintas propuestas.

• ·El docente responsable de su grupo-clase, seleccionará un máximo de 2 vídeos aplicando la lista de cotejo disponible en la web del proyecto, asegurándose de que las propuestas siguen la estructura pedida y que pasarán a la segunda fase del concurso.

Fase 2. Presencial. En cada titulación y centro universitario participante. Desde el 20 junio hasta el  24 junio.

• Los/as profesores/as de cada grupo-clase, cuyos estudiantes hayan decidido participar en el concurso, formarán un comité científico para seleccionar las dos mejores propuestas dentro de cada titulación y centro universitario.

• Para valorar las propuestas, los comités científicos aplicarán la misma lista de cotejo, visualizando los videos que estarán disponibles en la web del proyecto EduCA-STEAM identificados por: centro universitario. Titulación universitaria. Asignatura desde la que participan en el concurso. Grupo-Clase. Nombre del grupo de estudiantes. Titulo de la Situación de Aprendizaje presentada.

• Un responsable de cada comité (a ser posible los coordinadores por centro universitario que se indican más abajo) comunicará al correo: ncrespo@uma.es, las dos mejores propuestas de cada titulación y centro universitario. 

Fase 3. Presencial (y/o virtual). CONCURSO Y EXPOSICIONES de los proyectos** mejor valorados en cada centro universitario. (Por determinar formato y fecha de entre las siguientes propuestas para la exposición de dos de las situaciones de aprendizaje ganadoras por titulación y centro universitario):

•  Encuentro final dentro del seminario ENCIC en la Universidad de Málaga.

•  Encuentro propio dentro del proyecto Educa-STEAM 

** Puede ser presencial y/o por exposición virtual de los vídeos enviados al concurso

JURADO DEL CONCURSO

Integrado por coordinadores de cada campus, miembros de comités científicos de cada centro universitario y representantes de instituciones académicas y colaboradoras del concurso.

PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS ACADÉMICOS

• Difusión de propuestas ganadoras mediante publicaciones en formato de reseñas ó artículos de divulgación científica en distintas fuentes: Boletín ENCIC; UMA divulga; IFE; institución APICE.

• Transferencia a la práctica educativa: Presentación de propuestas ganadoras presentadas como buenas prácticas en centros de prácticas.

• Solicitud de créditos de libre configuración en proceso de aprobación

ENTIDADES ORGANIZADORAS

• Universidad de Málaga: Coordinadores: Dra. Teresa Lupión,  Dr. Jesús Girón y Dr. J. Ignacio Crespo. Grupo de investigación ENCIC (Enseñanza de las Ciencias y Competencias; www.encic.es) y proyectos asociados: “STE(A)M  y CIUDADANIA. Desarrollo con procesos de indagación y argumentación en la formación del docente de ciencias y su enseñanza. Estudio identitario, entornos y género”(PID 2023-147028NB-I00); https://www.indagasteam.com/ Facultad de Ciencias de la Educación y Vicerrectorado de Estudiantes.

• Fundación María Inmaculada de Antequera: Dra. M. Marta Alarcón

• Instituto Universitario de Investigación en Formación de Profesionales de la Educación de la UMA (IFE.UMA): Técnico secretaria, Elisabet Luque Henares

• Universidad de Córdoba: Dr. Manuel Mora

• Universidad de Granada: Dra. Susana Rams  y  Dra. Sila Pla